Madárka

 Készítettem két számolólapot, ahol a gyerekek megismerkedhetnek egy palánta mesével és Jézus születésének történetével is.  Itt töltheted le.

  Az, hogy a matematikai tudás mennyi mindenre jó, egy rajz órán bebizonyítható.  A természetismeret és a matematika kapcsolata csodálatos egységet alkot, Isten mérnöki pontossággal alkotta meg a teremtett világot. Az ember ezt a mérnöki tudást ismerheti és használhatja fel a mindennapokban, így az alkotásban is.  A tónus fogalma nem ismeretlen egy 4. osztályos gyermek számára, de a zenei tonalitás sem ismeretlen számukra.    Előzetes ismereteik feltárására átismételtük a színelméletet, (fő-, mellék-, komplementer-és semleges színek). Arra kértem őket, hogy az álló a/4-es rajzlapjuk tetjére készítsék el egy színátmenetet a fehértől a feketéig eljutva. Ehhez a 15-20 cm-es vonalzójukat kellett átrajzolniuk, majd annyi részre oszthatták fel, ahány részre ők szerették volna, annyi kérésem volt, hogy minimum öt átmenet jelenjen meg a munkájukban.     Az elkészült színskálát követően megkértem mondják el, milyen ceruzákat használtak a munkáj...

  Hogyan használom a gamifikációt a matematika óráimon? - A gamifikációról már írtam egy régebbi bejegyzmésben.  3. osztályban Okos Manók segítették az órai motivációt, 4. osztályban Robotok.  A pontszerzés lényege: Minden egyes hibátlanul megoldott órai feladat, plusz feladatotokért egy-egy pont jár, amit egy pontgyűjtő táblázatban vezetnek a gyerekek. Ezt a táblázatot itt találod.   Ha letöltöd, láthatod, hogy bizonyos számokat a Robotok eltakarnak. Ezek a robotok egy-egy kupon t rejtenek. Az a tanuló, aki eléri az adott Robotot, kupont húzhat. A kuponok különböző kiváltságokat, ajándékokat rejtenek, amit sorshúzással kaphatnak meg. Nálam egy kupont két héten belül be kell váltani, utána érvényét veszti, és beváltás nélkül vissza kell adniuk.

  Könyvjelző hajtogatás Okos Manókkal!

Keresd a kincset – (vagy -Juss ki a házból-) szabadulószoba Ez volt az első igazi szabadulószoba, amit saját gyermekeimnek készítettem. Azért osztom meg veletek, mert hasonló az iskolában is megvalósítható.  1.   A gyerekek kezébe adtam egy találós kérdést:  -Orra van, de nem szagol, nyelve van, de nem beszél- (A megfejtés: cipő) 2.   Szaladtak a cipőkhöz – abban egy ecsetet találtak elrejtve- itt gondolkoztak, mit kezdjenek egy ecsettel. (A dolgozószoba íróasztalára tettem a vízfestéket, további ecseteket vízzel valamint egy papírt, amire előzetesen ráírtam fehér zsírkrétával az e-mail szót).  Érdekes volt, hogy annyira kerestek valamit, hogy észre sem vették az orruk előtt lévő eszközöket😊 Persze rájöttek végül, hogy a papírra festeni kell, elsőnek egy cipőt festettek😊 Aztán feltűnt nekik, hogy van valami ráírva (-  E-MAIL) 3.   A legnagyobb lányom az otthontanulás óta rendelkezik e-mail címmel. Előzetesen e-mailben elküldtem neki a fiókos szekrény...

 Kazettás menyezetek  Bár matematikából nagyon kevés idő jut az általam kedvelt geometriára, minden lehetőséget meg kell ragadnunk arra, hogy ezek az ismeretek elmélyüljenek a gyermekek tudatában.  Az őszi falevelek nagyszerű lehetőséget adnak arra, hogy a  tengelyes szimmetria fogalmát felelevenítsük. Bár alapvetően a természetből veszem a példát a szimmetrikus alakzatok, formák szemléltetéséhez, most tudatosan képzőművészeti alkotást "vittem be "a gyerekeknek.  Pontosabban online utazást tettünk kisgyermekkorom néhány helyszínére, a Szabolcs -Szatmár- Bereg megyében található Gyügyére és Sonkádra. Református felmenőim révén lehetőségem volt megcsodálni ezeket a  templomokat. Ma is emlékszem azokra a csodálatos kazettás mennyezetekre, melyeket egyenként figyeltem, és csodáltam.  Fakazetták  A fakazettákat a mennyezetre rögzítették, általában négyszög alakú fából készítették és szabályszerűen szép sorban rakták ezeket egymás mellé. A kazet...